La journée du mardi 12 avril a été retenue, dans notre lycée, comme journée de prévention du harcèlement scolaire dans le but de mobiliser les élèves et le personnel autour de cette thématique et de générer un impact positif sur le climat scolaire. Cette action correspond à plusieurs objectifs de l’axe 3 de notre nouveau projet d’établissement, en relation avec l’attention à l’intégration de tous les élèves, la valorisation de la solidarité et de l’engagement.
La couleur retenue pour marquer cette journée étant le orange, l’équipe de direction a proposé que tous les élèves et personnels viennent, le mardi 12 avril, avec un élément vestimentaire orange.
Voici quelques activités qui étaient au programme de cette formidable journée !
El día martes 12 de abril ha sido elegido, en nuestro establecimiento, como el día de prevención contra el acoso escolar con el fin de movilizar a los alumnos y al personal en torno a este tema y generar un impacto positivo sobre el clima escolar. Esta acción corresponde a varios de los objetivos del 3er eje de nuestro nuevo proyecto de establecimiento, en relación a la atención puesta en la integración de todos los alumnos, la potenciación de la solidaridad y el compromiso.
El color elegido para marcar este día es el naranja, por lo que el equipo de dirección propone que todos los alumnos y el personal acudan, el martes 12 de abril, con un elemento de vestimenta naranja.
¡A continuación algunas de las actividades de la jornada!
Pour la Maternelle, nous avons organisé une journée sur la « convivialité et le vivre ensemble » lors de laquelle les enseignantes ont mené une réflexion avec les enfants sur pourquoi on est venus tous habillés de la même couleur orange !
En Nivel inicial, organizamos una jornada sobre la convivencia escolar, durante la cual las docentes llevaron a cabo una reflexión con los alumnos acerca del significado de venir todos vestidos del mismo color naranja.
Pour les classes de CP, CE1 et CE2, des activités ont été menées par les professeurs d’EPS pour aborder la convivialité à la récré et l’utilisation partagée de la cour. Garçons et filles ont partagé des expériences de jeu mixte afin de valoriser les possibilités qu’elles offrent pour apprendre à se connaître et enrichir leurs univers ludiques !
Para las clases de 1°, 2° y 3° grado, se llevaron a cabo actividades por parte de los profesores de EPS para trabajar la convivencia durante los recreos y el uso compartido del patio de recreo. Niños y niñas compartieron experiencias de juego mixto, valorando las posibilidades que éste brinda para aprender a conocerse y enriquecer sus universos lúdicos.
Les classes de CM1 ont partagé une activité sur la convivialité et le respect dans les réseaux sociaux à travers le jeu “La toile d’araignée”, où l’enseignant a souligné que nous sommes tous importants pour la maintenir et que si l’un d’entre nous échoue et lâche le fil, tout s’écroule. Ce jeu a également permis de mener une réflexion sur les réseaux sociaux, en soulignant que ce que nous ne dirions pas dans cette toile en personne, ne devrait pas non plus être dit dans les réseaux sociaux.
Las clases de 4° grado, compartieron una actividad sobre la convivencia y el respeto en las redes sociales a través del juego «La tela de araña », donde el docente destacó la importancia de todos y de cada uno para sostenerla (si uno de nosotros falla y suelta el hilo, todo se deshace). Este juego permitió también reflexionar sobre las redes sociales, destacando que lo que no diríamos en persona, tampoco debe ser dicho en las redes sociales.
Les élèves de l’Option Théâtre de 1ère et Terminale ont proposé deux scènes portant sur différentes formes de harcèlement à l’auditorium : une sur une exclusion dans la cour de l’école et une autre sur une agression portant sur l’apparence ou la personnalité (en présence et sur les réseaux sociaux). Après une première version de chaque scène, nous avons proposé aux élèves de 6ème et CM2 de rejouer la scène “autrement” pour éviter l’exclusion et l’agression.
Los alumnos de la Opción Teatro de E2 y E3 representaron dos escenas sobre bullying, en el auditorio del colegio: una sobre una exclusión en el patio del colegio y otra sobre una agresión por motivos de apariencia o personalidad (personalmente y en redes sociales). Después de una primera representación, se propuso a los alumnos de M1 y 5° grado reproducir esa misma escena pero “de forma diferente” para evitar la exclusión y la agresión.
La Vie Scolaire a travaillé la sensibilisation des élèves dans le but de les rendre acteurs de la prévention du harcèlement. Formation des collégiens ambassadeurs pour sensibiliser leurs camarades grâce au Conseil de Vie Collégienne avec des outils qui leur seront mis à disposition.
Vida escolar trabajó en la sensibilización de los alumnos con el objetivo de que sean actores de la prevención del acoso escolar. Formación de alumnos embajadores de collège para sensibilizar a sus compañeros gracias al Consejo de Vida Collègienne con herramientas que se pondrán a su disposición.
Les classes de 3ème ont préparé la vidéo “Musique contre le harcèlement scolaire“. Un projet pédagogique qui invite les élèves à se renseigner et à réfléchir sur la problématique du harcèlement sous l’angle de la musique.
Cette vidéo a été projetée dans la cour, sur la pause méridienne, pour l’ensemble des élèves et les personnels du lycée Jean Mermoz.
Las clases de M4 prepararon el video “Música contra el acoso escolar“. Un proyecto pedagógico que invita a los alumnos a aprender y a reflexionar sobre la problemática del acoso escolar desde la perspectiva de la música.
Este video se proyectó en el patio del colegio, durante el recreo del mediodía, para todos los alumnos y personal del Liceo Jean Mermoz.
A la BDC et au CDI, les documentalistes ont mis à disposition des élèves une table thématique qui contenant les différents romans, articles, pièces de théâtre, entre autres, qui abordent cette problématique.
En las bibliotecas de primaria y de secundaria, las documentalistas pusieron a disposición de los alumnos una mesa temática con las diversas novelas, artículos, obras de teatro, entre otras, que abordan este tema.
Les élèves de 4ème, dans le cadre de la matière Formación ética y ciudadana, ont abordé la problématique du harcèlement à l’école et ont partagé leurs réflexions à l’aide des travaux qui seront affichés dans le couloir.
Los alumnos de M3, en el marco de la materia Formación ética y ciudadana, abordaron la problemática del acoso escolar y plasmaron sus reflexiones en la cartelera del departamento de Ciencias Sociales con el fin de compartirlas con el resto de los alumnos del nivel.
D’autres actions auront lieu plus tard dans l’année dans le but d’engager la communauté du lycée dans un travail permanent de prévention de ce type de conflits et contribuer ainsi au bien-être des élèves.
Otras acciones se llevarán a cabo durante el año con el objetivo de involucrar a la comunidad del liceo en un trabajo permanente de prevención de este tipo de conflictos y así contribuir al bienestar de los alumnos.